Bài thơ "Bắt Nạt" (tiếp)

Đây là bài chia sẻ trước đó của mình về bài thơ "Bắt Nạt" mà có lẽ không mấy ai xa lạ vào những ngày gần đây.

Bài thơ "Bắt Nạt"

www.noron.vn

Lần này mình đã đọc rất kỹ bài thơ và có đôi điều muốn đính chính những gì mình nêu ra trước đó. Thật sự là mình không muốn đem một sự việc như vậy để viết trên noron. Tuy nhiên mình chọn đứng về phía tác giả Nguyễn Thế Hoàng Linh cũng như là bày tỏ mong muốn giữ lại bài thơ này trong chương trình Ngữ Văn lớp 6 (chứ không phải môn giáo dục công dân như mình đã đề cập ở bài trước).

Mình hiểu rằng mình thuộc một trong rất ít người có quan điểm như vậy. Và sự ủng hộ của mình đôi khi là không đủ, có khi còn phản tác dụng. Tuy nhiên, mình vẫn muốn chia sẻ thêm và chỉ mong có vài người giống mình muốn thay đổi suy nghĩ của (cũng chỉ) vài người khác.

Trong bài trước mình cũng đã nói qua về sự ngưỡng mộ của mình đối với tác giả, cụ thể là qua một số tác phẩm mình đã đọc. Chất liệu thơ ca mới mẻ, kỹ năng làm thơ cao, sáng tạo thì 10đ. Đây không phải là những lời mình cố tình tâng bốc để củng cố cho bất cứ luận điểm nào. Mình đã cười và cảm thấy rất vui vẻ nguyên một ngày sau khi đọc những bài thơ của Nguyễn Thế Hoàng Linh.

Đính chính lại khi so sánh thơ của NTHL và thơ củ chuối của mình

Bài thờ "bắt nạt" không củ chuối như nhận định của mình trước đó. Rõ ràng mình đã vội đánh giá khi mới đọc qua. Thậm chí mình còn so sánh với cách làm thơ của mình hồi lớp 6. Đúng là mình đã hơi đánh giá cao mình quá rồi. 

Đầu tiên là đối với một người làm thơ nghiệp dư như mình, thì trong bài thơ thường cực kỳ chú ý vào vần điệu. Đến mức mà mỗi câu đều dường như bắt buộc phải có vần với một câu nào đó. Vì mình sợ sai luật thơ, kể cả với thơ 5 chữ không có gì nghiêm khắc về luật lệ. Và vì thế mình thua tác giả rất nhiều. Trong bài thơ Bắt Nạt thì vần được gieo thưa đi từ nửa sau của bài. Không phải vì tác giả không chuyên nghiệp. Mà là vì người ta thấu hiểu về thơ và tự tin làm như vậy. Còn mình thì quá nghiệp dư đến nỗi cầu toàn một cách máy móc.

Thứ hai là cách làm thơ với lối triển khai ý theo mỗi khổ. Mỗi một khổ thơ đều có một ý tứ rõ ràng. Trong khi thơ củ chuối mình làm thì cứ đủ 4 câu xuống dòng cho đúng về hình thức thôi. Thậm chí ngày xưa mình còn không hiểu tại sao lại cứ xuống dòng làm gì.

Thứ ba là khi làm thơ con cóc, mình không xác định được chất liệu cho bài thơ. Cũng như xác định giọng điệu phải thế nào, từ ngữ phải ra sao. Cho nên thường bí từ và câu cú chẳng đâu vào đâu. Vì không đủ sự sáng tạo để nghĩ ra từ mới, hoặc sử dụng các biện pháp ẩn dụ, nhân hoá hoặc chuyển đổi nghĩa để làm thơ (Ví dụ: Bắt nạt rất hôi).

Chỉ 3 điểm đó đã cho thấy việc lấy thơ con cóc củ chuối của mình so sánh với tác giả là vô cùng khập khiễng. Tất nhiên ở bài trước thì mình vẫn nói như vậy với tâm thế là thấy bài này dễ thương nhưng không hay. Dù sao thì cũng cần phải đính chính một cách khiêm tốn.

Nói thêm về một số nhận xét mà mình đọc được trên mạng

Vần điệu không có:

Như mình đề cập trước đó, thì bài thơ này có vần điệu, cách gieo vần linh hoạt, và việc gieo vần thực hiện xuyên suốt từ đầu đến cuối.

Từ ngữ khó hiểu:

Bài thơ sử dụng từ ngữ dễ hiểu, gần gũi. Chỉ có 2 từ có thể khó hiểu với một bộ phận các bạn nhỏ ở vùng sâu vùng xa. Mình nghĩ là thành thị và nông thôn bây giờ không có khoảng cách nhiều lắm, nên chắc chỉ có vùng sâu vùng xa may ra mới có những người chưa biết hai từ "mù tạt" và "hip-hop". Và 2 từ này đều được chú thích trong sách giáo khoa.

Nội dung không có gì giá trị

Thông điệp của bài thơ là "đừng bắt nạt", nó phù hợp với chủ đề "bắt nạt" là một trong những vấn nạn học đường hiện nay. Tuy rằng bài thơ này không lột tả được một cách đầy đủ và hàn lâm của vấn đề bắt nạt. Tuy nhiên nó vẫn đạt được mục đích của thông điệp "đừng bắt nạt". Và mình cho rằng như vậy là đủ.

Ngày xưa có bài thơ "làm anh khó đấy", nó cũng truyền tải thông điệp là phải biết nhường nhịn em nhỏ. Rất nhiều trẻ em trong đó có mình khi đọc bài thơ này thì đều nhận thức được vấn đề làm anh là phải biết nhường nhịn em nhỏ. Mình không so sánh bài nào hay hơn. Nhưng mình tin tưởng rằng nếu bài thơ "bắt nạt" được dạy thì sẽ góp phần giảm vấn nạn "bắt nạt".

Hơn nữa bài thơ có các luận điểm phù hợp:

• Bắt nạt là xấu, là hôi (bẩn) => điều không hay ho gì
• Ỷ mạnh hiếp yếu chứ không dám hiếp mạnh => không quân tử
• Mở rộng việc bắt nạt sang các vấn đề bắt nạt động vật, cây cối hay cả những vấn đề các nước bắt nạt lẫn nhau. Giúp mở rộng nhận thức của trẻ. => nhân văn

Từ đó kèm theo các luận điểm như:

• không ai cần bắt nạt,
• còn nhiều việc nên làm hơn như học hát, học nhảy,
• mấy bạn nhút nhát đáng yêu đấy chứ

=> Tác giả đã đưa ra kết luận và thông điệp ĐỪNG BẮT NẠT

Bài thơ không hay, nhiều chỗ khó hiểu, VÔ TRI

• Thử thách ăn mù tạt
• Bắt nạt dễ lây
• Bắt nạt rất hôi
• Thách thức kẻ bắt nạt
• Bảo kê,....

Đó là những chi tiết được đem ra để chỉ trích và phán xét là "vô tri"

Mù tạt là một loại gia vị tương đối là mới, cũng là chất liệu mới cho thơ ca. Và ai cũng biết "mù tạt" ở đây được dùng để tận dụng sự hiểu biết của trẻ em về nghĩa đen là một loại gia vị rất là cay để ví von, nhân hoá thành con người. Ở đây nhằm "chê" việc bắt nạt là chỉ quen lấy mạnh hiếp yếu. Mình nghĩ trình độ lớp 6 dư sức để hiểu và không có gì phải lo khi đã có thầy cô giáo giảng giải thêm.

Bắt nạt dễ lây đúng mà, trẻ con thì thích bắt chước, nhất là những thói hư tật xấu. Vì vậy nói bắt nạt dễ lây hoàn toàn hợp lý.

Bắt nạt rất hôi, cái này thì nhờ tác giả giải thích mình mới hiểu hôi tức là bẩn thì sẽ hôi. Nhưng cũng rất sáng tạo và hợp lý. Chốt lại, bắt nạt là xấu, hôi, dễ lây thì tránh xa chứ còn gì.

Cái mà một số người chỉ trích là thách thức, bảo kê mình thấy hơi quá. Dường như là vì không có thiện cảm với bài thơ nên vạch lá tìm sâu rồi quy kết hơi thái quá.